把儿子送进公立普校后, 我为自己的无能痛哭

原来,创新学校给了普通家长这么大的压力和焦虑!

如果不是本文作者悠悠的分享,我们不知道云谷学校、清澜山学校、探月学院、赫德学校……这些创新学校,会给送孩子到普通公立学校的家长这么深的无能与内疚感。

感谢作者,愿意将第一次家长会后的痛苦写下来,分享给我们的读者。请一定要看到最后,作者冷静下来的决定,很值得你参考。

作者:悠悠;本文来源:公众号“童书妈妈三川玲”(ID: tongshuchubanmama)。

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9月,儿子正式开始小学生活,家里回归了疫情以来久违的平静。我打开电脑,书写着开学这短短几天带给我的不满、焦虑和不安。

写得正投入时,先生打电话来问孩子上学时的情况,我一下子就忍不住哭了。先生不会安慰人,讲了些冷冰冰的大道理。挂掉电话,我打开电脑继续写,眼泪还是止不住地往下流。

下面,我将跟你分享一个普通妈妈,把儿子送进普通的划片公立小学之后所见所闻和所想。

让我感到深深失望的开学第一天

孩子上小学的第一天,我们也来开家长会。

一走进学校,我就被“路径指引”惊到了,学校把进出学校的路径用箭头标在地上,不断有老师在旁边喊“请家长沿着箭头行走”,还把拐弯处画成直角,我们一群家长就像电影《雨人》中达斯汀霍夫曼扮演的自闭症哥哥一样,拐弯走直角……

家长会是在各班教室里召开的,50个家长窝在小朋友尺寸的座位上,一窝就是2个多小时,窝到腿脚酸麻。

除了上厕所、喝水,孩子们要在这样拥挤的教室里坐上一整天,不仅在上课的时候要保持坐姿,就连课间也要端正地坐在座位上,孩子且得适应一段时间。

家长会上,校领导先讲话,我印象最深的就是“这是本校有史以来入学人数最多的一届”,此外还讲述了学校“以人为本”“培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生”的办学思想,这些听起来都耳熟,都正确,我都认同。

但接下来的班主任讲话,却让我觉得这些统统都是空话。

班主任是个三十多岁的女老师,说话声音不大,但语气咄咄逼人,要求家长配合学校监督孩子完成作业、做好主科课程占用音体美课程时间的心理准备……口头禅是“这不都是为了您家孩子好吗?”“大家没有意见吧?”

没想到过了这么多年,主科占用副科课时的潜规则居然提前到了小学,而且如此大模大样明目张胆。

一直以来,在我心目中,教育应该是“用一个灵魂唤醒另一个灵魂”“激发孩子对学习的热情”“顺应孩子天性”,现在却坐在拥挤的教室里听着老师训话,只有纪律和要求,感受不到人性的关怀,感觉自己被残酷的现实狠狠地浇了一盆冷水。

我能理解学校的师生比让老师不可能让每一个孩子按照自己的成长节奏来,但我内心里还是感到深深的失望。

《驯兔记》剧照,我遇到的现实比文学影视作品更夸张

当天下午是新生培训,我领着儿子的小手,把他送到了教室门口,远远地就看到有一半的小朋友已经到了,都老老实实地坐在座位上,双手放在课桌上,正在被老师训练坐姿呢。

把孩子交给老师后,老师示意我可以走了,我悄悄地来到后门,想看看儿子的表现,只听到前门老师问他“你叫什么名字啊?”儿子的声音很小,我都没听见他的回答。

我伸着脖子看,终于看到了儿子小小的身影,只见他小心翼翼地走到桌子旁边,摘下书包,准备坐下。

因为怕被他发现我偷看,只呆了一分钟不到,我就匆匆离开了。此时又有一位小姑娘前来报到,一声甜甜的“老师好!”引得老师连连夸赞。

我又担心起来:儿子不喜欢说话,声音又小,老师会喜欢他吗?

临近放学,学校门口的家长开始多起来,隔着一道校门,能看到有一个班的小朋友正在练习站队,不时地听到孩子们整齐划一的说“听——明——白——了——!”,门外的家长顿时一片感慨。

终于放学了,儿子从学校带回来了校服和课本,我按照老师的要求,帮他包了统一的书皮,把所有的文具上都贴好了名字。全部整理妥当后,小书包和便当袋子顿时沉甸甸的,看着孩子的瘦小的肩膀,我忽然觉得有些不忍。

儿子被批评时悄悄掉泪

新朋友走过来悄悄拍他的头

刚刚上学的儿子,每天放学时都会跟我讲在学校发生的新鲜事,我也想通过他的讲述,印证或打消自己关于学校和老师的看法。

第一天放学,儿子告诉我班上有个孩子总是哭,被老师轰到门外去了。

他还说自己在做自我介绍的时候,还没说完就被老师打断了,老师说他的声音太小了。我问他被打断时心里是怎么想的?他说:“感觉好尴尬啊,我又不能重新说一遍。”

第三天,他说自己的橡皮不见了,老师用三角尺拍他的课桌时,橡皮被弹走了,我问他老师为什么要用三角板拍他的桌子?他说是因为他上课时走神儿了。

儿子说,被老师批评后,他偷偷掉了两滴眼泪,然后赶紧擦掉了。下课后,班上新结识的一个朋友走过来轻轻拍了拍他的头。

和其他孩子相比,儿子确实说话声音小,以前在幼儿园的时候,那里的老师会表情夸张地问“有人在说话吗?我怎么听不到呢?”她们认为这其实就像每个人的长相不同一样,不能被定义为“问题”,但放在现在的环境就不行了。

毕竟从来没有人这样对待过他,我担心会给他留下心理阴影,想到这里,我的眼泪一下子就掉了下来。

正为学校的事感到糟心时,我读到了马云在云谷学校的开学讲话,觉得真是字字说到心坎里,恨不得马上把孩子转到这样的学校去。但我的城市并没有云谷学校。

真要转学的话,转去哪里呢?高大上的国际学校?现在无法考虑,一方面是经济条件还不允许;另一方面是看到目前国际上的疫情迟迟不见好转,谁知道未来的留学之路能否实现呢?

去创新学校吗?还在探索阶段的学校,能运营到孩子毕业吗?如果不能,孩子未来的学业要如何继续?再回来经受一遍公立学校的磨练吗?

正写到这里,先生打电话过来,我边说边哭,这个哭里有不舍、不安、不放心,但更多的还是觉得我没能力让孩子享受更好的教育。

很无能很愧疚。

先生的冷冰冰的

还有几分道理的大道理

先生说我想这些都没用,只有努力挣钱,才能有选择学校的自由。

我说我心里难受的,是老师既没有精力也不愿意用尊重和帮助的态度,去改善或接纳孩子的这个特点,而是通过杀鸡儆猴的办法来强行改正。先生对此却持不同意见。

他认为,小学老师的态度代表了社会上大多数人的态度,不能总惯着孩子。他赞同老师的做法,说这是改掉孩子身上坏习惯的一个好机会。

他还认为,即使我们把他送进心中理想的学校,将来孩子走上社会后,能保证他从来不会遇到态度蛮横的客户、霸道严厉的领导吗?从小接触真实的社会,拥有不同学习的体验,对孩子来说其实是好事。

我从小就是个特别听话的“好学生”,小学期间一直把老师的话奉为圣旨,是亲朋口中“别人家的孩子”。但是进入大学后,我却感觉很迷茫,不知道自己该干什么,找不到自己的奋斗目标。

我的前半生总结起来就是“高开低走”,我把这归因为小学教育把我训练成了一个只会服从安排,没有自我的人。

先生一针见血地指出:“那是家庭教育和性格的原因,不要把锅都甩给学校教育。我也是在公立学校接受的教育,为什么就和你不一样?”

先生这么说是有底气的,他的经历跟我截然相反,小学一年级时就因为学习跟不上留级了,还经历了高考本科落榜、第一次研究生考试落榜,但他从未自暴自弃,专升本后从一个四线城市考到了一线城市的211大学,还在硕士期间通过了直博考试。

后来,在工作中,先生也是见山开路,遇水搭桥,很少听他抱怨什么。

他说,比起一直待在舒适的环境中,逆境才能催人成长。

我想发挥家庭教育的力量

写作是件神奇的事情,以前我从未尝试把闷在胸口的一股气写出来,也没有过把反对我的大道理写出来,等我真写下来的时候,我发现自己的情绪慢慢平静,眼泪在脸上干了,先生冷冰冰的道理听起来颇有几分励志和鼓舞。

我开始进入积极的状态:与其抱怨学校和老师,不如自己行动起来,发挥家庭教育的力量。

比如,老师做不到个性化教学,但我自己可以做到个性化培养,没有谁比自己更了解自己的孩子。

害怕枯燥的刷题会导致他有厌学情绪,那在辅导作业的过程中,我就尽量寻找有趣的讲授方法,激发他的学习兴趣。

学校的活动空间小,运动量小,那就在放学后给他安排体育训练课程,比如游泳课、体能课。

老师或许有时急躁,但我自己可以先做到不急躁,不给孩子双重压力,加强和孩子的情感连接,告诉孩子爸爸妈妈是他的坚实后盾……

等我把这些可以做的事情一项一项列出来的时候,我发现我可以施展的空间很大,我能够改变的事情很多。

而孩子的学校,不就是千千万万个普通学校其中的一个吗?孩子的老师,不也是千千万万普通的老师中其中的一个吗?

何况,我还有一个会讲大道理的励志的同心同德的先生,何况,我们一家有那么好的夫妻关系、亲子关系。何况,还有一个懂得用写作来梳理自己人生的妈妈。

这些才是一个孩子成长最重要的环境,这个环境一直在我手里。

作者简介:悠悠,喜欢宅家,也喜欢旅行,喜欢老物件也喜欢新事物,喜欢详细周密的提前规划,也喜欢随心而欲的说走就走。当妈后渴望成为孩子眼中“别人家的家长”,并正在为此努力中。童书妈妈成人写作营学员。

意犹未尽

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